平台建设方案

       实现教育现代化离不开教育信息化,信息化要服务于教育现代化。教学信息化平台建设以学习者为中心,构建“教”与“学”过程。同时构建能够满足教学资源建设长期持续发展的应用框架,实现平台支撑的集中化。教师应用平台可建设课程资源,开展教学管理,备课授课、指导学生学习、批改作业及交流答疑等教学活动。线上线下相结合的混合教学模式,建成时时

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平台建设方案

       实现教育现代化离不开教育信息化,信息化要服务于教育现代化。教学信息化平台建设以学习者为中心,构建“教”与“学”过程。同时构建能够满足教学资源建设长期持续发展的应用框架,实现平台支撑的集中化。教师应用平台可建设课程资源,开展教学管理,备课授课、指导学生学习、批改作业及交流答疑等教学活动。线上线下相结合的混合教学模式,建成时时可教、处处能教的教学场景。学生可根据教师课程按排有针对性在平台上学习。可利用平台的资源和课程进行课前预习、作业、自测、拓展阅读、实训练习和错题练习等学习活动。养成自主管理、自主学习的好习惯,建成处处能学,时时可学的学习环境。平台提供云端支持,动态更新,可多平台多终端互动,为学习者提供了一个跨时间跨空间跨地域的学习交流平台。达到人人皆学、处处能学、时时可学的学习场景。同时响应《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》(教高[2015]3号)精神,为进一步推动我国在线开放课程建设与应用共享,对专业教学资源结构进行开放式重组,建立开放式管理网络运行平台,实现数字化学习资源的标准、规范和方法。

课程建设方案

       实现教育现代化离不开教育信息化,信息化要服务于教育现代化。信息化课程建设以学习者为中心,构建教学资源和教学过程。根据教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知要实现从专用资源向大资源转变;从提升学生信息技术应用能力、向提升信息技术素养转变;从应用融合发展,向创新融合发展转变。为促进新一代信息技术与教育教学深度融合

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课程建设方案

       实现教育现代化离不开教育信息化,信息化要服务于教育现代化。信息化课程建设以学习者为中心,构建教学资源和教学过程。根据教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知要实现从专用资源向大资源转变;从提升学生信息技术应用能力、向提升信息技术素养转变;从应用融合发展,向创新融合发展转变。为促进新一代信息技术与教育教学深度融合,构建以学习者为中心的课程资源尤其重要,为扩大优质资源覆盖面,利用信息化、互联网、大数据等技术手段开发适合教师教学、学生学习的课程资源势在必行。以专业为基础进行数字化教学资源的建设和组织,并实现专业的资源共享、共用,实现专业软资产的不断积累。